Die aufmerksame Beobachtung und Reflexion der eigenen Lehrtätigkeit und ihrer Auswirkungen ist die Voraussetzung für einen kontinuierlichen didaktischen Verbesserungsprozess. Seine Grundlagen bilden eine hohe Fachkompetenz, didaktisches Gespür sowie die solide Kenntnis einschlägiger Lehrmethoden. Seine unverwechselbare Originalität schöpft der Lehrprozess aus der Persönlichkeit des Lehrenden mit seiner wissenschaftlichen und industriepraktischen Biografie.